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【青浦】
一、文言文（36分）
（一）默写与运用（12分）
1.醉翁之意不在酒，__________。 （欧阳修《醉翁亭记》）
2._____，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
3.无可奈何花落去______。（晏殊《浣溪沙》）
4.树树皆秋色，_________。 （王绩《野望》）
5.《飞越荆楚》栏目组在长江实地取景，当看到江流突破万重峡壁，崇山峻岭被它抛向身后的景象时，主持人脱口吟诵起李白《渡荆门送别》中的两句诗“__________，_________”。
（二）阅读下面两篇选文，完成6—9题（24分）
【甲】
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海。 公众号：语文教与学。百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】
马后①闻得元府库②输其货宝至京师，问太祖曰：“得元府库何物？”太祖曰：“宝货耳。”后曰：“元有是宝，何以不能守而失之？盖货财非宝，抑帝王自有宝也。”太祖曰：“皇后有意。朕知之矣，但谓以得贤为宝耳。”后曰：“妾每见人家产业厚则骄生，时命顺则逸生，家国不同。其理无二。故世传技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒③，诚哉是言。 公众号：语文教与学。但得贤才，朝夕启沃④，共保天下，即大宝也。”
【注释】①马后：明太祖朱元璋的皇后马氏。②府库：收藏文书财物和兵器的地方。③鸩毒：毒酒。④启沃：谓竭诚开导，辅佐君王。
6.【甲】文的作者是________（填姓名）。（2分）
7.解释下列句中的加点词。（4分）
（1）得元府库何物（ ） （2）珠玉为荡心鸩毒（ ）
8.对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.货物财宝不是宝贝，要阻止帝王有自己的宝贝。
B.货物财宝不是宝贝，或许帝王自己是有宝贝的。
C.货物财宝不值得珍惜，要阻止帝王有自己的宝贝。
D.货物财宝不值得珍惜，或许帝王自己是有宝贝的。
9.【甲】【乙】两文都涉及到“人才”的话题。【甲】文第①段通过列举六个历史人物，阐释了__________________的道理。【乙】文马后口中的“贤才”就是【甲】文第②段中“______________”。（6分）
10.【甲】文第②段作者从个人谈到国家，得出了“__________________”的结论。【乙】文马后从家谈到国家，通过列举“______”的现象，引出了“技巧为丧国斧斤，珠玉为荡心鸩毒”的道理，得出了__________的结论（用自己的话回答）。（9分）
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成 11—13 题（16分）
也谈“轻”阅读
①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。
②的确“轻”了不少。
③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变（甲）______了。
④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书杳。阅读的场景变（乙）______了。
⑤电纸书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔。以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变（丙）______了。
⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。阅读变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。
⑦有人却说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，以“重”阅读，深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。
⑧人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈，这是阅读的魅力。 公众号：语文教与学。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，“轻”阅读的分量也不轻，能为人生“增重”能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。
⑨况且，“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”。二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。
⑩曾经翰墨书香，如今手不释“机”。现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨大的评。的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，精细筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。
⑪先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多赛，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫掰。 公众号：语文教与学。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，不管“轻”还是“重”，不管是读“若于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。
（选自《人民日报》，有删改）
11.根据上下文，填入甲、乙、丙处的词语最恰当的一项是（ ）（3分）
A.轻薄 轻巧 轻松
B.轻松 轻巧 轻薄
C.轻薄 轻松 轻巧
D.轻巧 轻薄 轻松
12.阅读第①—⑦段，根据文章思路，完成下面的填空。（6分）
13.文章第⑧⑨⑩段都在反驳“有人的观点”，三段之间的顺序不能调换。请分析原因。（7分）
（二）阅读下文，完成14—18题（19分）
父子之间
①儿子出国留学前，提出到国内几个城市转转。二十多年间，父子各忙各的，难得有独处的时光。此次二人游，对于我俨然是一次“素质提升夏令营”，儿子则俨然是“夏令营营长”。
②儿子出发之前就有点咳嗽，一路上，我提醒他按时按量服药。那边，他正忙着“消灭”麻辣串串，我嘀咕几声，便道来一顿怒怼：知道了。这句话，已经说三遍了。末了，再给我补上一刀：能不能不像老妈一样絮絮叨叨？你们这是衰老的标志，懂吗？
③路上我带着一件书画卷轴礼品，外包装足有一米长。抓在手上怕丢了，干脆将它塞在背包里，但高出了一大截。地铁里挤上挤下，儿子看不下去，一本正经地发出警告：能不能不给别人添麻烦？礼盒背在身后，很容易碰伤人家，人家都要让着你。竖着，放在自己胸前，不好吗？还有，你等车时总喜欢站在盲道上。
④我像是被抓现行的“熊孩子”，苦笑着转换话题：“你能替我拿着？”他接过礼盒，又鄙夷地撂下一句：你就喜欢给别人添麻烦。
⑤每到一处，儿子习惯打开 *** 地图寻找目的地。我一般都依赖他，问东问西。问得烦了，儿子把手机伸到我面前，看到蜘蛛网一般的线条，我便有些晕头转向。在重庆地铁站，几次出站跑错方向。儿子急了：“反应太慢了，标牌上的字那么醒目；到了国外，都是外文，怎么办？”想到他妈慢我三拍，我笑了：“下次等着你们母子合作。”
⑥下榻在一家连锁酒店，顶层是火锅店，离开酒店前，我们决定到火锅店一探究竟。午间，大厅却空无一人。我有些不解，随口问服务员：“住客这么多，广告天天放，怎么还是没人？”回到客房，儿子突然教训起我来：“你怎么这么说话？”我如实交代：我是感兴趣在营销广告和实际销售之间到底有着怎样的关系。 公众号：语文教与学。儿子大声话问：你新闻敏感。但你考虑人家的感受了？太自以为是了，大厅没人，人家不知道？……
⑦和儿子一路同行，被他一路吐槽说教。作为长辈，感觉很没面子；静下心来，想想又不无道理；仔细琢磨，似乎有点意思。
⑧在职场上，你的那些小毛小病、认知问题乃至致命弱点，主管不会说。同事不愿说，下属不敢说。所以你常常会带着某些不合时宜一路狂奔，直到触犯别人底线，才有人给你——“盘点”“算账”。
⑨不过，如果家有成长中的孩子，他们不会顾忌辈分，身份、面子，会以他理解的做人做事标准严格要求你，也会以“别人家的爸妈”提示你对标找差。当然，子女的训导，毕竟只是扯扯袖，红红脸，出出汗，并不具有“带电”的约束力。属于“家族式舆论监督”。
⑩遥想当年，我给父亲也出过这样的难题，我常常懊悔自己没对父亲多些耐心，多些尊敬，哪怕是语气温和些也好。一幕一幕，犹如昨日。
⑪现在，在与儿子的“较量”中，我总算有了换位的体验：痛，并快乐着。
⑫毕竟，父子之间“嘴仗”的背后，无所谓“仇”与“恨”，只是世界上两个最亲密男人的较量，是双方爱的碰撞。 公众号：语文教与学。我想，当年的父亲应该能理解。而我也早已识破我家那小子的真面目，他的咄咄逼人里，几分是得理不饶人，几分是恃宠而骄，还有几分是亲密的嗔怪。
（选自《朝花时文》，有删改）
14.第⑩段中加点词语“难题”在文中的意思是______（2分）
15.文章第②—⑥段记叙了“我”和儿子之间的四件事，按照要求完成填空。（6分）
16.对文章第①段的理解分析正确的一项是（ ）（3分）
A.字里行间都能感受到“我”对此次旅行的畏惧。
B.两个“俨然”增添了一种诙谐幽默的表达效果。
C.“夏令营营长”一词表明“我”对儿子的不满。
D.“素质提升训练营”突出此次旅行运动强度大。
17.分析第④段画线句中加点词“熊孩子”的语言表现力。（3分）
18.联系全文，结合加点词，谈谈对第⑦段画线句的理解。（5分）
三、综合运用（19分）
阅读下面材料，完成19—22 题
学校正开展以“追寻红色足迹，传承革命精神”为主题的学科节活动，某班准备 *** 《大家一起读〈红星照耀中国〉》的系列短视频。目前已经确定了《斯诺笔下的“长征”》 《斯诺眼中的红军领袖》两个专题。请协助策划组完成相关任务。
任务一：设计专题
19.根据活动，策划组还设计了以下专题，更符合要求的两项是（ ）（4分）
A.《探寻 *** 人的革命信仰》 B.《陪着斯诺赏陕甘宁风光》
C.《走进斯诺笔下的苏维埃》 D.《跟着斯诺学写人物通讯》
任务二：撰写提纲
20.策划组打算从五个方面 *** 《斯诺笔下的“长征”》专题短视顿，参考《红星照耀中国》中“第五篇·长征”的目录，帮他们补充内容提纲。（4分）
任务三：设计人物卡
21.在 *** 《斯诺眼中的红军领袖》专题时，策划组采用“图片+诗句”的形式为红军领袖们各设计了一张人物卡，右边是“领袖人物·周恩来”的人物卡。请根据周恩来的革命经历，结合诗句内容，分析策划组为什么会选择这首诗。（5分）
任务四：点评推荐语
22.系列短视频的“之一集”主要是向同学们推荐《红星照耀中国》这本书，下列两则推荐语。你更喜欢哪一则？请从内容和语言等角度阐释你的理由，字数不少于60字，（6分）
四、写作（60分）
23.请以“春天，就这样来了”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。
要求： 1.不得透露个人相关信息。 2.不得抄袭
【青浦】
1.在乎山水之间也（2分）
2.怀旧空吟闻笛赋 （2分）
3.似曾相识燕归来（2分）
4.山山唯落晖（2分）
5.山随平野尽，江入大荒流（4分）
6.孟轲（2分）
7.（1）得到（2分） （2）是（2分）
8.B（3分）
9.人才要在忧患中造就（3分） 拂士（3分）
10.生于忧患而死于安乐也（3分）产业厚则骄生，时命顺则逸生（3分）
君王应该把贤才作为国家的宝贝
11.C（3分）
12.（1）阅读变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。（3分）
（2）“轻”阅读固然有轻便、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。（3分）
13.第⑧段论证了“轻”阅读的份量也不轻；第⑨段论证了轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有份量的优质内容；第⑩段论证了读书还是读屏，关键不在形式，而是内容。 公众号：语文教与学。第⑧段是从阅读的普遍意义展开论述，第⑨段是从“轻”阅读的优势展开论述，第⑩段是对第⑧、⑨段的补充论证。三段之间构成了层层递进的逻辑关系。（7分）
14.示例1：“我”以自己理解的做人做事标准严格要求父亲。（2分）
示例2：我在与父亲的“嘴仗”中常让父亲难堪。（2分）
示例3：“我”也曾经吐槽说教父亲。（2分）
15.（1）“我”提醒儿子按时按量喝药（2分）
（2）“我”不会看地图老跑错方向（2分）
（3）反应迟钝（1分）
（4）自以为是（1分）
16.B （3分）
17.“熊孩子”是 *** 用语，多形容未受到良好的教育，调皮的孩子。这个词既表现了“我”认识到了自己的错误，也表现了“我”当时尴尬难堪的处境。（3分）
18.“感觉没面子”是指作为父亲却被儿子说教很难堪；“不无道理”表明我认同孩子所指出的错误；“有点意思”是指“我”发现两代父子相处中都有相似的“嘴仗”经历；同时体会到“较量”背后其实是父子之间爱的表达。 公众号：语文教与学。整句话表现了作者强烈的反思意识。（5分）
19. A（2分）、C（2分）
20.长征的起因/长征的背景（2分）；长征中的大事件（长征中具有重大意义的事件）（2分）
21.示例1：这首诗是周恩来革命经历的生动写照。在民族觉醒的时期，周恩来将兴趣从文学转移到了社会革命，从此走上了艰辛的革命之路。诗中的“人迹更少”既象征了中国革命的艰辛，又侧面表现了周恩来不惧艰险，坚韧不拔的革命精神。（5分）
示例2：这首诗生动地诠释了周恩来的人生抉择。在白色恐怖的威胁下，周恩来毅然坚定地选择了中国 *** ，并为之奉献了一生。 公众号：语文教与学。诗中“决定了我一生的道路”就突出了周恩来选择革命道路时坚定的信念和无怨无悔的奉献精神。（5分）22.示例1：
我喜欢之一篇推荐语。这一篇推荐语用诗意的语言，富有感染力，既交代了这本书的创作背景，又赞美了中国 *** 所领导的中国革命的重大意义。达到了推荐的目的。（6分）示例2：
我喜欢第二篇推荐语。这一篇推荐语语言简洁，通俗易懂，既交代了这本书的创作背景和主要内容，又点明了这本书的价值和意义。亲切的结束语能激发同学们的阅读兴趣，达成了推荐的目的。（6分）
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